Skip to content

Tag Archives: Lunds universitet

Teknisk fysik och teknologiska framtidsvisioner

Studenterna på Teknisk fysik anordnar en serie föreläsningskvällar. Igår var temat fusionskraft och framtidsvisioner. Jan Scheffel, professor i fusionsplasmafysik på KTH pratade om fusionsforskningen idag, dess tekniska, politiska och finansiella utmaningar, och jag pratade om tekniska framtidsvisioner under 1900-talet och vilken betydelse förväntningar kring ny och framtida naturvetenskap och teknik kan ha för forskningspolitik.

Tilltugg, mingel och en frågesport gjorde det till en riktigt trevlig kväll. Frågesporten ställde ett tremannalag – Carina Fasth från fasta tillståndets fysik, Jan och jag – mot femtio smarta studenter … ja ni kan gissa vem som vann.

En sak som slog mig var de initierade och intresserade frågorna efter min föreläsning; många studenter var verkligen nyfikna och ville diskutera hur vi hanterar teknik och naturvetenskap i samhället. Det är inte första gången jag har så goda studentkontakter med naturvetare och teknologer, och jag inbillar mig att vetenskapshistoria och liknande humaniora kan passa in ganska bra i deras utbildningar (Jan Scheffel berättade förresten för mig efteråt att han brukar ha gästföreläsare som Thomas Kaiserfeld och texter av Boel Berner på någon av sina kurser).

Mer kan emellertid göras. Man kan till exempel ställa sig frågan om universitetets system med internfakturering mellan institutioner underlättar eller försvårar den här typen av utbyte mellan forskar- och lärarstaberna vid olika institutioner, ett utbyte som borde tillhöra konkurrensfördelarna för ett fullsortimentsuniversitet som Lund.

Bloggnyheter vid Lunds universitet

Lunds universitet syns mer i bloggosfären. En gemensam bloggplattform har sjösatts (den bygger på Wordpress, vilket är rätt tänkt) och på en gemensam nyhetssida länkas till bloggar skrivna av lundaforskare och -studenter.

Kvalitet i grundutbildningen

Häromveckan hölls ett möte om kvalitet i grundutbildningen här på Lunds universitet. Olika sätt att identifiera innovativa pedagogiska metoder diskuterades. I de efterföljande diskussionen försökte jag och ytterligare någon lyfta in en mer materiell aspekt: det är gott nog att försöka hitta de lärare och pedagogiska upplägg som ger goda resultat, men en mer brutal kvalitetshöjande åtgärd hade förstås varit att tillföra mer pengar till grundutbildningen. Det finns flera ämnen där heltidsstudier innebär 5-6 timmars undervisning i veckan. Vad hade hänt med utbildningens kvalitet om man istället hade haft 10 timmar?

Frågan dyker nu upp i en debattartikel signerad prorektorerna i Uppsala, Göteborg och Lund.