Häromveckan hölls ett möte om kvalitet i grundutbildningen här på Lunds universitet. Olika sätt att identifiera innovativa pedagogiska metoder diskuterades. I de efterföljande diskussionen försökte jag och ytterligare någon lyfta in en mer materiell aspekt: det är gott nog att försöka hitta de lärare och pedagogiska upplägg som ger goda resultat, men en mer brutal kvalitetshöjande åtgärd hade förstås varit att tillföra mer pengar till grundutbildningen. Det finns flera ämnen där heltidsstudier innebär 5-6 timmars undervisning i veckan. Vad hade hänt med utbildningens kvalitet om man istället hade haft 10 timmar?
Frågan dyker nu upp i en debattartikel signerad prorektorerna i Uppsala, Göteborg och Lund.