<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="wordpress/2.3" -->
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	>
<channel>
	<title>Comments on: Digitala historiker</title>
	<link>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/</link>
	<description>En samling observationer av Gustav Holmberg. ISSN 1651-4335</description>
	<pubDate>Mon, 13 Oct 2008 22:53:50 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.3</generator>
		<item>
		<title>By: Gustav</title>
		<link>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/#comment-12942</link>
		<dc:creator>Gustav</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Dec 2006 11:54:41 +0000</pubDate>
		<guid>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/#comment-12942</guid>
		<description>Att gå från en nyfikenhet på hur digitala tekniker kan användas i undervisning och forskning inom historievetenskaperna till att fundera över vad de gör med fältet är en mycket intressant fråga. För min del har jag ingen aning om vilka de kvalitativa skillnaderna skulle vara (eller bli). 

Min tankegång handlade på ett mer modest sätt om "bara" verktygen, villket ju inte är så bara, och mitt önskemål är att man hade lite mer av övningar i själva verktygshanteringen i våra grund- och forskarutbildningar. Och då gäller det inte bara att lära sig något om databaser och refererenshanteringsmjukvara. Minst lika viktigt är att lära sig andra, icke-digitala, verktyg. 

Historia som hantverk, helt enkelt.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Att gå från en nyfikenhet på hur digitala tekniker kan användas i undervisning och forskning inom historievetenskaperna till att fundera över vad de gör med fältet är en mycket intressant fråga. För min del har jag ingen aning om vilka de kvalitativa skillnaderna skulle vara (eller bli). </p>
<p>Min tankegång handlade på ett mer modest sätt om &#8220;bara&#8221; verktygen, villket ju inte är så bara, och mitt önskemål är att man hade lite mer av övningar i själva verktygshanteringen i våra grund- och forskarutbildningar. Och då gäller det inte bara att lära sig något om databaser och refererenshanteringsmjukvara. Minst lika viktigt är att lära sig andra, icke-digitala, verktyg. </p>
<p>Historia som hantverk, helt enkelt.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>By: Nina Wormbs</title>
		<link>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/#comment-12932</link>
		<dc:creator>Nina Wormbs</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Dec 2006 09:59:56 +0000</pubDate>
		<guid>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/#comment-12932</guid>
		<description>Hej,
Det här med digitala historiker intresserar mig. Vad menar ni (du och Matte Fridde) kännetecknar en digital historiker? Är det "bara" de digitala instrumenten, som Endnote, digitalkamera och blogg i det här fallet, eller finns det något annat? Finns det några ytterligare kvalitativa skillnader mot den tidigare varianten på historiker, som möjligen kan ha varit analog?

Är en digital historiker i ständig stand by, med den lilla röda lampan lysande, men strömmen på. (Jag vet att Mats alltid har sin dator på, exempelvis, även om han är på hajk i Death Valley.) Hur påverkar det digitala vår produktion - det som kommer ut? 

Och hur påverkas egentligen insamlingen av material? Man kunde ju också ta tusen kopior med en kopieringsapparat även före digitalkameran, även om det tog längre tid. (Även här är min kunskap om Mats större än om dig Gustav - han gjorde det.)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hej,<br />
Det här med digitala historiker intresserar mig. Vad menar ni (du och Matte Fridde) kännetecknar en digital historiker? Är det &#8220;bara&#8221; de digitala instrumenten, som Endnote, digitalkamera och blogg i det här fallet, eller finns det något annat? Finns det några ytterligare kvalitativa skillnader mot den tidigare varianten på historiker, som möjligen kan ha varit analog?</p>
<p>Är en digital historiker i ständig stand by, med den lilla röda lampan lysande, men strömmen på. (Jag vet att Mats alltid har sin dator på, exempelvis, även om han är på hajk i Death Valley.) Hur påverkar det digitala vår produktion - det som kommer ut? </p>
<p>Och hur påverkas egentligen insamlingen av material? Man kunde ju också ta tusen kopior med en kopieringsapparat även före digitalkameran, även om det tog längre tid. (Även här är min kunskap om Mats större än om dig Gustav - han gjorde det.)</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>By: Akademikerbloggar at Det perfekta tomrummet</title>
		<link>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/#comment-11952</link>
		<dc:creator>Akademikerbloggar at Det perfekta tomrummet</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Nov 2006 12:33:01 +0000</pubDate>
		<guid>http://www.gustavholmberg.com/tomrum/2006/11/13/digitala-historiker/#comment-11952</guid>
		<description>[...] Apropå det här med att vara en digital historiker, som jag skrev om nyligen: vetenskapshistorikern Dan Cohen skriver intressant om vad akademiker kan få ut av blogging. Håller med om det mesta, samtidigt som jag tycker han missar en del av poängerna som istället Alex Soojung-Kim Pang tog upp i en liknande text i april förra året. (Jämför även mina kommentarer.) [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Apropå det här med att vara en digital historiker, som jag skrev om nyligen: vetenskapshistorikern Dan Cohen skriver intressant om vad akademiker kan få ut av blogging. Håller med om det mesta, samtidigt som jag tycker han missar en del av poängerna som istället Alex Soojung-Kim Pang tog upp i en liknande text i april förra året. (Jämför även mina kommentarer.) [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
